setembro 2014 - IV LEMEL - Linguagem, interação e pluralidade e III SEPEX

Textos: IV LEMEL e III SEPEX

17:15
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Conferências:

1. TEORIAS DO DISCURSO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS –Profª Drª Suani de Alme;

2. CONFERÊNCIA 2 PROFLETRAS UNEB GESTAÇÃO DE NOVOS DISCURSOSSOBRE...- Prof. Dr. Adelino dos Santos;

3. CONFERÊNCIA 3 - APRENDIZAGENS BASEADAS EM REDES SOCIAIS DAWEB... - Prof. Dr. Robério Barreto;

4. CONFERÊNCIA 4 - (DE ENCERRAMENTO) - Vozes e práticasdocentes - Prof. Dr. Osmar Moreira.

Sessões de Comunicações:

1.“ESCREVENDO O FUTURO”: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE OFICINASPEDAGÓGICAS REALIZADAS NO PIBID - Andréa Ribeiro de Oliveira e Camila dosSantos Reis;

2. A ESCRITA SOB A CONCEPÇÃO INTERATIVA NO PIBID: FOCO NASAULAS DE REDAÇÃO - CAMILA BASTOS SILVA RAÍNE SIMÕES e MACEDO;

3. A IMPORTÂNCIA DE ESTIMULAR A LEITURA NOS JOVENS LEITORES APARTIR DA NARRATIVA DO PIBID - Léa Tatiana Souza da Silva e Manuela Reis de Araújo;

4. CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL - Miriam Barreto de Almeida Passos;

5. CORPO: UM TEXTO ABERTO ESTUDO SOBRE A RESSIGNIFICAÇÃODO CORPO COMO ELEMENTO NORTEADOR DA PRÁXIS - Jean Fabrício Cruz de Souza;

6. CRÔNICAS PORTUGUESAS DO SÉCULO XVI: O OLHAR DO COLONIZADORSOBRE A CULTURA INDÍGENA - Rosana Carvalho da Silva Ghignatti;

7. DESAFIOS DO PROJETO PIBID NA FORMAÇÃO DE NOVOS DOCENTES NAUNEB CAMPUS XXII - ANA CARLA SANTOS DOS SANTOS1 e MARICÉLIA ALVESDOS SANTOS;

8. DESCOBRINDO OS POETAS DO SÉCULO XXI: Narrativa deexperiências em oficinas realizadas na Escola Municipal José Aras- Ramiles Silva e Regiane de Almeida Félix;

9. “É BOM OLHAR PRA TRÁS [...] É BOM OLHAR PRA FRENTE, ÉBOM, NUNCA É IGUAL [...]”: Impasses e conquistas de um momento formativo- Aline Pimentel Guimarães, Osvaldo Alves de Jesus Júnior e Miriam Barretode Almeida Passos;

10. EDUCAÇÃO DE JOVENS EADULTOS: FAZERES, SABERES E PRÁTICA DOCENTE - RELATO DE EXPERIÊNCIA- Profª Telma Cruz Costa;

11. Ensino de libras: caminhos possíveis para uma práticadocente e sua interdependência entre escola e família - José Oreste Lopesde Souza;

12. ENTRE PALAVRAS E EFÊMERAS CONCRETUDES - A CIDADE COMOSUPORTE PARA A CRIAÇÃO POÉTICA DE KARINA RABINOVITZ: EXPERIMENTAÇÕES URBANAS- Andréa do Nascimento Mascarenhas Silva;

13.IMPORTÂNCIA DA ESCRITA E REESCRITA NAS AULAS DE REDAÇÃO NOCONTEXTO DE ENSINO DO PROJETO INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCENCIA -PIBID - Josilma Santos de Jesus e Miliane Laine Oliveira Silva;

14. LEITURA E ESCRITA: tecendo redes poéticas - Joelma Márcia Santos de Oliveira e Marta Rozelange deOliveira Reis;

15. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO A PARTIR DAS IMAGENSFOTOGRÁFICAS DA CIDADE DE EUCLIDES DA CUNHA - Anita de Jesus Santana eClériston Jesus da Cruz;

16.LEITURA LITERÁRIA D’O MENINO NO ESPELHO, DE FERNANDO SABINO:CAMINHOS PARA O DESPERTAR DA IMAGINAÇÃO DE JOVENS LEITORES - Paloma Silva Basto e Manuela Reis de Araujo;

17. LÍNGUA FRANCA CORE: Um novo modelo para o ensino depronúncia da língua inglesa - Nelson Nascimento da Silva;

18. LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E NORMA: Várias Línguas eMuitas Possibilidades de Comunicação - Luciana Virgília Amorim de Souza;

19. NAS VICISSITUDES DA LEITURA E ESCRITA: Olharescríticos e reflexivos da práxis com ênfase na aprendizagem e formação doconhecimento - Dariane Souza dos Santos e Raphael Matos Dourado;

20. O CORDEL COMO ARTEFATO (INTER) CULTURAL NA MEDIAÇÃO DESABERES EM SALA DE AULA - Gabriela Santos Barbosa;

21. O ENSINO DA CONJUNÇÃO NA PERSPECTIVA EPILINGUÍSTICA: UMA RETOMADA DE POSIÇÃO - Girlene Lobo dos Santos;

22. O TRABALHO COM LEITURA EESCRITA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE PROJETOS DE PRÁTICAS DE LETRAMENTOSLOCAIS - Ilza Carla Reis de Oliveira;

23. OFICINA JORNAL ESCOLAR: RESSIGNIFICAÇÃO DE SABERES E NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINO EM SALA DE AULA- Andressa Santos de Oliveira;

24. OFICINAS PEDAGÓGICAS: RELATO DAS EXPERIÊNCIAS A PARTIR DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - Estéfani Ferreira da Silva e Monica da Silva Pulino;

25. OS PRAZERES E SABERES DAS OFICINAS DO PROGRAMA PIBID- Stefany Laiane Nascimento Lira e Verônica Pulino da Silva;

26. PAISAGENS LÍQUIDAS - A CONFIGURAÇÃO DA CIDADE MARÍTIMA NALÍRICA DE MYRIAM FRAGA - Andréa Silva Santos e Aleilton Santana da Fonseca;

27. PIBID: Relato de experiência da prática educativa emEuclides da Cunha/BA - Isaura dos Santos Reis e Raquel Andrade Moreira;

28. DESVENDANDO O PRAZER DO LECIONAR - Arilton Andrade de Souza e Jannyne Souza Moreira;

29. PIBID: Relato e reflexões sobre a prática de leitura e escrita no âmbito escolar - Deisiane Nascimento Fernandes e Jaqueline Correia de Santana;

30. PIBID, RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DO GENÊRO POESIANA SALA DE AULA DO “6ª ANO A” DO COLÉGIO JOSÉ ARAS NO MUNICÍPIO DE EUCLIDES DACUNHA/BA - Poliane Bomfim dos Santos e Fernando Varjão de Sousa;

31. PIBID: Reflexões sobre a oralidade, produção escrita, leitura e avaliação - Assis Silva de Araújo e Denise Silva Bitencourt;

32. Ponderações leitoras nas páginas do PIBID - Alexandre Santos de Oliveira e Luiza Cardoso;

33. POR CAMINHOS CHEIOS DE SABEDORIA E DESEJOS: Apontamentos sobre o percurso de sinhá Vitória, em Vidas secas, de Graciliano Ramos - Edinage Maria Carneiro da Silva;

34. PROJETO PIBID: Preenchendo lacunas entre teoria e prática na formação docente - Maria Laiane Cavalcante Noles e Rosilange de Carvalho Matos;

35. Projeto Universidade Para Todos - UPT: Impacto Educacional no território de Irecê - Jorge Luiz Santiago Rocha;

36. RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID - Ivone Costa de Souza e Jéssica Pereira Andrade;

37. RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA-PIBID - Ana Cláudia Andrade de Souza e Daniela Moura Conceição;

38. RELATÓRIO DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PROJETO INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - LORENA BRITO DE OLIVEIRA e NAIARA FLORENTINO DE SANTANA;

39. UM OLHAR CALEIDOSCÓPICO DA SALA DE AULA A PARTIR DAS VIVÊNCIAS NUM PROJETO DE INTERVENÇÃO: relato de experiência - Osvaldo Alves de Jesus Júnior e Telma Cruz Costa;

40. ESCOLA: ESPAÇO ABERTO PARA NOVAS DESCOBERTAS - Ana Emília Lima Carvalho e Maria Celeste Lima Alves;

41. O NARRADOR MODERNO E A FRAGMENTAÇÃO DO SUJEITO NA MODERNIDADE TARDIA: UMA LEITURA DE NINA DE HEITOR DHALIA - Leandro de Jesus da Silva.

Mesas de Comunicações:

1. DIÁLOGO ENTRE E COM POETAS - Leitura e processo criacional -Prof. Dr. Adriano Eysen Rego.

Minicursos:

1. SUJEITO, HISTÓRIA E IDEOLOGIA... Prof. Jorge Henrique Santos.

Oficinas:

1. PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO PARA O ENSINO DE LITERTURAEM SALA DE AULA - Vilma Lúcia Salvador Cabral Lima;

2. LEITURAS E PERSPECTIVAS DA ECOLINGUÍSTICA E O LIVRO DIDÁTICO- Profª Drª Suani de Almeida Vasconcelos;

3. LITERATURA EM CANTADA - Prof. Enoque Manoel Norberto e Prof. Maurílio Sousa;

4. OFICINA DE CRIAÇÃO LITERÁRIA Prof. Dr. Luiz Valverde;

5. GRAMÁTICA E ENSINO - CONCEITOS, CAMINHOS E POSSIBILIDADES – Profª Ilza Carla Reis de Oliveira;

6. ORALIDADE E MEMÓRIA QUILOMBO DA PEDRA - Profª IzaneteMarques Souza.

Palestras:

1. COMUNICAÇÃO EM SUAS DIVERSAS NUANCE - Claudia Pedral Sampaiode Sena,

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